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(三)针对“发展性指标”中学校各项目自设的发展目标达成难易程度,将设立指标“难度值”——最高为“1”,按0.1递减,最低为0.6。其中“1”的界定标准:发展目标描述清晰,层次分明,整体性、系统性强,有助于特色打造;提高幅度适切,目标值高于现有发展水平或等级学校(幼儿园)最低标准(两者取较高者);达成标志明显,指标可测性强。

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